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党课制度,说白了就是一场有张罗的、定期的“上思政课”。你想想,目前的场合多了,像开拖拉机、开货车、开飞机、开坦克、开轿车,那热度最高,但也最难张罗。
要是把党课比作开拖拉机,那张罗起来就格外费劲,出于每个司机都得自己琢磨如何把车开好,还得听哪位的调度。但党课不一样,它有个固定的“班”和“号”。
这就是制度。制度就像定好的步调,不管啥时候,只要轮到那顿班,就按那个流程走。它不是给党开会的,是给党员开会的,是干实事的人开会。 咱得先看看这个制度是如何“建”起来的。
不是哪位想搞就搞,也不是哪位想停就停,得是张罗上定的规矩。
这规矩下面,还得有个“活”,叫党课。
这不叫“搞活动”,那忒随意了。党课是有场合的,是有工夫的,是有地点的,就连是有内容的。你问问那些一般/平平的同学,是不是都能随时张罗一场党课?能,出于你们想当老师。可要是问那些党员,能不能随时张罗一场党课?可能有点难,出于得有人带头,得有人牵头,还得照顾到大家的工夫。
故此,党课制度就是划出了那条线,告诉张罗,不管多忙,这个工夫务必得让,这个地点务必得占,这个内容务必得准。 那为啥非得要有这个制度?出于党要是只靠“人在”,那队伍就散得快。就像那会儿有个说法,叫“人在,心不齐”。
要是党员们自己认定“我搞党课,我那是自娱自乐”,那效果可能跟搞一般/平平活动差不多。但制度是为了管住“人”,把那些“自娱自乐”变成“自我服务”。它把党课从一种随意的个人爱好,变成了一种集体责任。
这就好比咱们学校有个“晨读制度”,早上七点,不管几点起床的,都得去操场读那本新闻,这不是为了表决心,是为了让大家在同样的工夫、一样的氛围里,保持共同的信息源。党课也是这个道理,把分散的思想聚拢,把不同的意见统一,让每个人都清楚,自己今天得听啥,该往哪条路上走。 说到这个制度,实际上挺有意思的,出于它不是冷冰冰的条文,而是实实在在的操作指南。
比如我们在讲“三会一课”制度时,这实际上就是一个整个的闭环。你在支部里搞啥活动,得先有支部大会的决议;然后,党小组会得正好;接着,党员个人得写思想汇报。
这一套流程下来,你才知道你搞的是不是确实解决了难题。大量人认定党课难,是出于认定内容多、材料厚。
实际上不是,难的是如何在忙碌的脑子里排个位。制度就帮你排了位,“三会一课”就是那本指南,你照着做,就不怕忘。 再举个例子,目前有些单位搞“微党课”,就是利用下班工夫去讲。
那会儿有些党员认定,下班去跑业务、看报表,哪有上党课工夫?后来知道了“微党课”制度的益处,大家才发现,下班路上、饭桌上,哪怕讲五分钟,也能讲出大道理。
这种制度设计,把党课从“枯燥的理论灌输”变成了“解决实际难题的交流”,哪怕是个小点,只要有人提出来,那就是党课。它让党课变得接地气,让党员认定这就是“我的事”,而不是“党的任务”。 自然,制度这东西也不能死板。
你看咱们目前搞“在线党课”,就是让党员能随时随地讲到哪,看到哪。
这不仅适应了目前的网络环境,也让那些偏远地区、工夫不撇脱的党员也能平等地享受党课资源。制度不是要锁死大家,而是要给自由划个范围,在这个范围内,大家都得听、都得学、都得用。 最终说回制度本身,它不是高高在上的口号,而是落地的工具。它解决的是“如何干”的难题,而不是“要不要干”的难题。
只要咱们从制度上把党课的规矩立好,把工夫排好,让党员们知道,参加党课不仅是义务,更是提升本事、服务自我的机会,那这股劲儿,肯定比啥都强。
这就行了,党课制度,就如此定了,咱们接着干。
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